Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Nissen, Peter |
|---|---|
| Titel | Den Text inszenieren - statt analysieren. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 28 (1994) 15, S. 36-39 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0945-1250 |
| Schlagwörter | Erfahrung; Einfühlungsvermögen; Fantasie; Kreativität; Sekundarstufe II; Schüler; Lernen; Didaktik; Gruppenarbeit; Handlungsorientierung; Kognitives Lernziel; Ganzheitlicher Unterricht; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Drama; Inszenierung; Interpretationsmethode; Literaturunterricht; Textanalyse; Englischunterricht; Lesen; Improvisation; Darstellendes Spiel; Szenische Interpretation; Miller, Arthur |
| Abstract | Die traditionelle, von Leitfragen ausgehende und den Nachvollzug literaturwissenschaftlicher Ergebnisse anstrebende Textanalyse wird von vielen Schuelern als "Zerreden" oder "Hineininterpretieren" abgelehnt. Deshalb wird die Textinszenierung als eine Arbeitsform gewaehlt, die "alle relevanten Interpretationsergebnisse" hervorbringt, ohne dass das Unterrichtsgespraech zum Monolog des Lehrers degeneriert. Die szenische Interpretationsmethode vollzieht sich in drei Abschnitten: Aneignungsphase, Verarbeitungsphase, Veroeffentlichungsphase. Am Beispiel von Arthur Millers "Death of a Salesman" gezeigt, finden die Schueler den Einstieg ueber eine Collagearbeit, in der sie unter den Ueberschriften "Job" - Career - Family/Sparetime" ihre eigenen Zukunftshoffnungen in Bildern darstellen. In der Erarbeitungsphase schreiben sie kurze Zusammenfassungen einzelner Szenen, lesen einzelne Szenen mit verteilten Rollen und ueben Sprechhaltungen ein. In einem naechsten Schritt experimentieren sie mit Sprechhaltungen oder stellen in Gruppenarbeit entworfene Einfuehlungsfragen an einzelne Charaktere des Stuecks. Fuer die Abschluss- oder Veroeffentlichungsphase bietet es sich an, ein Theaterplakat zu entwerfen oder ein Programmheft zu schreiben. Desgleichen koennen fiktive Videointerviews mit Schauspielern, Regisseur, Autor, Zuschauern gefuehrt werden, in deren Verlauf die Folgelosigkeit von Unterricht ueberwunden wird. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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