Selbst untersuchen. Mentales Experimentieren mit einer "Werkzeugkiste" fuer den Physikunterricht?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Doenhoff, Hans-Ulrich
Titel	Selbst untersuchen. Mentales Experimentieren mit einer "Werkzeugkiste" fuer den Physikunterricht?
Quelle	In: Computer + Unterricht, 4 (1994) 13, S. 14-19Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0941-519X
Schlagwörter	Mechanik; Physikunterricht; Schülerorientierter Unterricht; Lernsoftware; Grafische Darstellung; Computersimulation; Luftwiderstand; Sekundarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Schülerorientierter Unterricht; Computersimulation; Lernsoftware; Luftwiderstand; Mechanik; Newtonsche Mechanik; Physikunterricht; Wurfbahn; Didaktische Erörterung; Grafische Darstellung; Historischer Überblick
Abstract	Falsche Vorstellungen von Bewegungsvorgaengen belegen, wie schwierig es ist aus blosser Beobachtung eine korrekte physikalische Anschauung zu gewinnen. Computersimulation ist ein Weg hier Abhilfe zu schaffen. Koennen neue Moeglichkeiten der Anschauung mit Hilfe eines Softwarewerkzeugs tatsaechlich eine hoehere Qualitaet an Schueleraktivitaeten ermoeglichen? Kann sich Lernen dadurch veraendern? Anhand einiger Beispiele aus dem Physikunterricht wird versucht, erste Antworten auf diese Fragen zu geben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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