Lesen im Alltag Jugendlicher. Umfang, Motivationen und Modalitaeten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bonfadelli, Heinz
Titel	Lesen im Alltag Jugendlicher. Umfang, Motivationen und Modalitaeten.
Quelle	In: Deutschunterricht, 47 (1994) 10, S. 450-461Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0012-1460
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Motivation; Lesen; Freizeitverhalten; Jugendlicher
Abstract	Der Beitrag berichtet von einer Untersuchung zum Leseverhalten von Jugendlichen, die im Rahmen eines groesseren Forschungsprojektes durchgefuehrt worden ist. Die empirische Untersuchung befasst sich mit dem Stellenwert des Lesens im Alltag Jugendlicher zu Beginn der 90er Jahre und beachtet dabei, dass heutige Jugendliche in einer Multi-Media-Umwelt aufwachsen. Eine Fragestellung bestand darin, besser verstehen und erklaeren zu koennen, welche Faktoren darueber entscheiden, ob sich im Verlauf des Heranwachsens eine enge Beziehung zum Buch entwickelt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1996_(CD)

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