Erfahrungen mit Reformansaetzen in der gymnasialen Oberstufe: Projektorientiertes, faecheruebergreifendes Lernen.

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Sonst. Personen	Fink, Michael (Mitarb.); Groesch, Evelyn (Mitarb.); Meyer-Lauber, Andreas (Mitarb.)
Titel	Erfahrungen mit Reformansaetzen in der gymnasialen Oberstufe: Projektorientiertes, faecheruebergreifendes Lernen.
Quelle	In: Neue deutsche Schule, 46 (1994) 4, S. 12-15Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0344-6158; 0720-9673
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Lernen; Handlungsorientierung; Ganzheitlicher Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Reform
Abstract	Erfahrungen der Gesamtschule Hagen-Haspe mit Schwerpunktbildungen in der Sek. II, wo ein Leistungskurs mit einem Grundkurs zusammengefasst ist und die Themen aufeinander abgestimmt sind (Beisp.: Lk Mathematik, GK Technik; Lk Biologie, Gk Sozialwissenschaften; Lk Deutsch, Gk Kunst.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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