European models of bilingual education: practice, theory and development.

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Autor/in	Baetens Beardsmore, Hugo
Titel	European models of bilingual education: practice, theory and development.
Quelle	In: Journal of multilingual & multicultural development, 14 (1993) 1-2, S. 103-120Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0143-4632
Schlagwörter	Bildungspolitik; Kindergarten; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Grundschule; Bilinguale Schule; Multikulturelle Erziehung; Didaktische Grundlageninformation; Bilingualer Unterricht; Französisch; Bilingualismus; Niederländisch; Modellversuch; Sprachpolitik; Belgien; Luxemburg
Abstract	Der Artikel stellt zwei mehrsprachige Projekte in Europa vor. Zum einen den Schulunterricht in Luxemburg, bei dem alle Lerner mindestens zwei Fremdsprachen (Deutsch und Franzoesisch) als Unterrichtsmedium kennenlernen. Zum anderen das Foyer-Projekt in Bruessel, bei dem Einwandererkinder im Mittelpunkt stehen, die zu bikulturellen und trilingualen Buergern erzogen werden sollen. Die beiden Projekte werden - auch in theoretischer Hinsicht - verglichen. Der Autor kommt zu dem Schluss, dass jedes Modell stark vom sozio-kulturellen Kontext des jeweiligen Landes abhaengig ist und dass es keinen Koenigsweg zur effizienten Ausbildung zwei- oder mehrsprachiger Schueler gibt, sondern dass verschiedene Methoden zu gleich guten Ergebnissen fuehren koennen. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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