Religionsunterricht: Brennpunkt Behinderte.

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Autor/in	Vetter, Karl-Friedrich
Titel	Religionsunterricht: Brennpunkt Behinderte.
Quelle	In: Sonderschulmagazin, 15 (1993) 11, S. 5-6Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5564; 0941-5017
Schlagwörter	Bildung; Bildung; Religion; Schüler; Sonderschule; Fachdidaktik; Lebenshilfe; Schüler; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Bibel; Religion; Sonderschule; Lebenshilfe
Abstract	Der Religionsunterricht steht in der Diskussion zwischen eher traditionellen Positionen und Anpassungstendenzen an den Zeitgeist. Der Verfasser erwartet vom Religionsunterricht, dass er die gegenwaertige existentielle Situation der Schueler aufgreift, ihnen Hilfen bietet bei der Persoenlichkeits- und Identitaetsentwicklung; er muss die Erfahrungen der Schueler mit einbeziehen. Religionsunterricht wird gesehen als im Spannungsfeld von Schule - Gesellschaft - Kirche stehend. Ein Beispiel hierfuer stellt die Position der Kirche in den neuen Bundeslaendern vor und nach der Wende dar. Die Spannungssituation wird durch eine Abbildung verdeutlicht.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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