Lesefoerderung bei geistigbehinderten Kindern. 2.

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Autor/in	Rittmeyer, Christel
Titel	Lesefoerderung bei geistigbehinderten Kindern. 2.
Quelle	In: Sonderschulmagazin, 15 (1993) 9, S. 9-10Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5564; 0941-5017
Schlagwörter	Testaufgabe; Geistige Behinderung; Kind; Sonderschule; Deutsch; Fachdidaktik; Lesenlernen; Testaufgabe; Kind; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Deutsch; Lesenlernen; Geistige Behinderung; Sonderschule; Geistig Behinderter
Abstract	Fortsetzung von Teil 1 im Sonderschulmagazin 7/8 (1993). Hingewiesen wird auf eine Vielzahl von Voraussetzungen, die erfuellt sein muessen, damit ein Leselernprozess angebahnt werden kann. Es lassen sich im wesentlichen folgende Aspekte unterscheiden: Die Schueler muessen gleiche Gegenstaende wie auch Unterschiede von Gegenstaenden und Worten erkennen koennen; sie muessen die Struktur optischer und klanglicher Gebilde erfassen und beide Bereiche durchgliedern; sie muessen die Reihenfolge visueller und auditiver Gestalten erfassen koennen. Ein Test zur Erfassung von Schuelern, die moeglicherweise lesenlernen koennen, wird empfohlen und vorgestellt. Ein Testbeispiel wird gegeben.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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