Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Favard, Jean |
|---|---|
| Titel | Frankreich: Fremdsprachenunterricht in der Grundschule. Bilanz eines dreijaehrigen landesweit durchgefuehrten Schulversuchs. |
| Quelle | In: Primar : Zeitschrift für Deutsch als Fremdsprache und Zweitsprache im Primarschulbereich, 2 (1993) 3, S. 56-59 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0942-0533 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Frühbeginn; Schulversuch; Sekundarstufe I; Primarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Didaktische Grundlageninformation; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Sprachenwahl; Englisch; Französisch; Übergangssystem; Frankreich |
| Abstract | Ein dreijaehriger franzoesischer Schulversuch fuehrte zu positiven Ergebnissen; die Schuelerbeteiligung am Fremdsprachenunterricht ab dem 5. Grundschuljahr stieg bis zu ca. 32 Prozent; beim Uebertritt in die Sekundarstufe I waren die Schueler fuer die Fremdsprache erfolgreich vorbereitet und motiviert. Der Vorsprung dieser Schueler bekundete sich besonders im guten Hoerverstehen, das dann schneller zum Ausdrucksbeduerfnis fuehrt. Der Schulversuch rueckte allerdings die vorherrschende Stellung des Englischen - mit etwa 78 Prozent der Sprachlerner - erneut ins Blickfeld, was gegenueber dem Deutschen, von 17 Prozent gewaehlt, einer Art Monopolstellung gleichkommt. Der Verfasser zeigt einige notwendige Massnahmen auf, um die Kontinuitaet zwischen Grundschule und Sekundarstufe im Sprachunterricht sicherzustellen. Hierzu gehoert die entsprechende Lehreraus- und -fortbildung. Einige internationale Zweige an Schulen bieten ihren Schuelern bereits Sachfaecher in einer Fremdsprache an. Aus den vorliegenden Erfahrungen und Entwicklungen auf dem europaeischen Gebiet geht hervor, dass eine umfassende Strategie des Fremdsprachenunterrichts von der Grundschule bis zur Universitaet dringlich erscheint. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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