Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Doyé, Peter |
|---|---|
| Titel | Authenticity in foreign language testing. |
| Quelle | In: Zielsprache Englisch, 23 (1993) 2, S. 1-6 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-6173 |
| Schlagwörter | Lernsituation; Test; Testkritik; Englisch; Frage; Fremdsprachenunterricht; Test; Lernerfolgsmessung; Partnerarbeit; Lernsituation; Authentizität; Situationsansatz; Lernerfolgsmessung; Didaktische Grundlageninformation; Frage; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Partnerarbeit; Authentizität |
| Abstract | Im Kontext dieses Artikels setzt sich der Autor mit der Gueltigkeit von Lernkontrollen im Englischunterricht auseinander, wobei er besonderen Wert auf die sogenannte Authentizitaet legt, d. h. auf die Kongruenz zwischen der realen Sprechsituation und ihrer Simulation im Unterricht. Er geht davon aus, dass eine Testsituation per definitionem nie einer realen Sprechsituation entsprechen kann, ja es auch gar nicht will, denn der Test soll eine Vielzahl von Fertigkeiten ueberpruefen, was ohne Abstraktion von den Details eines Gespraechs nicht moeglich ist. Darueber hinaus seien sich auch die Schueler immer bewusst, dass sie etwas Bestimmtes leisten sollen und nicht etwa zweckfrei kommunizieren. Der Autor ist davon ueberzeugt, dass die Ergebnisse der modernen Pragmatik geeignet sind, ein vernuenftiges Mass zwischen Authentizitaet und Abstraktion herzustellen. Am Beispiel "Asking for information" zeigt er, wie Lernkontrollen im Unterricht von der realen Fragesituation abweichen, die er in Anlehnung an J. Searles Sprechakttheorie definiert. Bei einer "authentischen" Frage geht es dem Fragenden darum, unbekannte Informationen vom Befragten zu erhalten, wobei er nicht sicher sein kann, dass letzterer darueber verfuegt. Kaum eine Unterrichtssituation wird diesen beiden Kriterien gerecht. Der Autor zeigt in mehreren Fallbeispielen konkrete Alternativen (fuer lehrerzentrierten Unterricht und Partnerarbeit) auf. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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