gehen - ging - gegangen: Muessen denn deutsche Verbformen s o schwierig sein? Interaktive Gedaechtnisbilder als Gedaechtnisstuetzen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Sperber, Horst
Titel	gehen - ging - gegangen: Muessen denn deutsche Verbformen s o schwierig sein? Interaktive Gedaechtnisbilder als Gedaechtnisstuetzen.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (1993) 1, S. 19-25Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 17; Grafiken 8
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Gedächtnis; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Lernhilfe; Deutsch; Verb; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Einige konkrete Beispiele zum Umgang mit regelmaessigen und unregelmaessigen Verben zeigen, dass hier dem Lerner mehr Hilfen und Lerntechniken, anzubieten sind. Gedaechtnisstuetzen sind durch entsprechende Bilder oder Symbolfiguren zu entwickeln. Das System der Ablautreihen ist auf ein einpraegsames Schema von drei Grundtypen abzustellen. Diese und weitere Vorschlaege wurden durch eine Fragebogenaktion an Lehrende veranlasst, aus der hervorging, dass im Unterricht viel zu wenig Gedaechtnisstuetzen herangezogen werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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