Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Mundzeck, Fritz |
|---|---|
| Titel | Die Problematik objektiver Leistungsmessung in einem kommunikativen Fremdsprachenunterricht. Am Beispiel des Franzoesischen. |
| Quelle | In: Fremdsprachenunterricht, 37 (46) (1993) 8, S. 449-454 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0016-0989 |
| Schlagwörter | Bewertungsskala; Bildungspolitik; Notengebung; Didaktische Grundlageninformation; Grammatikübung; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Textaufgabe; Leistungsmessung |
| Abstract | Der Autor diskutiert einige Probleme der Leistungsmessung, die im kommunikativen Fremdsprachenunterricht besonders schwer zu loesen sind. Um eine moeglichst grosse Objektivitaet der Leistungsmessung zu gewaehrleisten, wird gerade in Sekundarstufe I gerne auf recht mechanische Kontrolluebungen (vor allem im Grammatikunterricht) zurueckgegriffen, die sich weder mit dem Lernziel kommunikativer Kompetenz vereinbaren lassen noch das vorgegebene Ziel groesserer Objektivitaet tatsaechlich erreichen. Bei der Textaufgabe, die in der Sekundarstufe II die groesste Rolle spielt, wird der Fehlerquotient als objektivstes Medium der Leistungsmessung angesehen. Der Autor zeigt an Beispielen, dass auch dessen Objektivitaet nicht unter allen Umstaenden haltbar ist, und schliesst seinen Artikel mit einem Ausblick auf neuere Typen von Textaufgaben, die dem kommunikativen Unterricht gerechter werden und den traditionellen Methoden der Leistungsmessung in nichts nachstehen. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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