"... la traversee de cette douloureuse affreuse nuit". Zwischen Fremdherrschaft und Selbstbestimmung: Jean-Marie Adiaffis Roman "La carte d'identite".

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Autor/in	Mayer, Friederike
Titel	"... la traversee de cette douloureuse affreuse nuit". Zwischen Fremdherrschaft und Selbstbestimmung: Jean-Marie Adiaffis Roman "La carte d'identite".
Quelle	In: Französisch heute, 24 (1993) 4, S. 354-364Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Identität; Persönlichkeit; Afrika; Frankreich; Französischunterricht; Identität; Initiation; Literaturunterricht; Persönlichkeit; Roman; Text; Interpretation; Kolonialismus; Landeskunde; Sprachpolitik; Fachdidaktik; Interkulturelles Lernen; Sekundarstufe II; Interkulturelle Bildung; Interkulturelles Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Roman; Text; Französischunterricht; Initiation; Landeskunde; Kolonialismus; Sprachpolitik; Interpretation; Adiaffi, Jean-Marie; Afrika; Frankreich
Abstract	Der Roman "La carte d'identite", 1980 erschienen, handelt davon, dass der Prinz des Koenigreichs Bettie seine Identitaet wiederfindet. Der Prinz hoert auf den Namen Meledouman, was je nach Betonung "ich habe keinen Namen" oder "ich habe einen Namen" bedeutet. Wegen des Fehlens seiner Personaldokumente wird er von einem franzoesischen Kolonialbeamten blind geschlagen. Er macht sich auf eine Initiationsreise in die Vergangenheit und ins Innere. Am Ende der Reise steht eine neue, die afrikanische wie die koloniale Vergangenheit nicht aussparende Identitaet. Gegenuebergestellt werden der franzoesische Kommandant mit dem Spitznamen Kakatika als Repraesentant des Kolonialsystems und die Selbstfindung des blinden Meledoumans (er wird von seiner Enkelin durch eine surreale Welt hindurch gefuehrt) als Erzeugung eines kollektiven Gedaechtnisses. Zwei Textauszuege gestatten es den Schuelern, Argumente einer moeglichen Sprachenpolitik kennenzulernen und auch ein Stueck franzoesischer Kolonialpolitik in Afrika. (HME).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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