Zur Schul- und Richtliniensituation in den neuen Bundeslaendern (I).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Karbe, Ursula
Titel	Zur Schul- und Richtliniensituation in den neuen Bundeslaendern (I).
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 37 (46) (1993) 3, S. 147-150Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Allgemein bildende Schule; Sekundarstufe I; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Lehrplan; Rahmenrichtlinie; Grammatik; Lexik; Fächerübergreifender Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Analyse; Deutschland-Östliche Länder
Abstract	Verglichen werden die Englisch-Lehrplaene fuer den Bereich der Sekundarstufe I ausserhalb der Gymnasien. Die Autorin charakterisiert zunaechst kurz die entsprechenden Rahmenrichtlinien der Laender Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen, Sachsen-Anhalt und Thueringen, um dann detaillierter auf allgemeine und faecheruebergreifende Lernziele, Ziele des Faches Englisch, die jeweils aufgelisteten Aeusserungsabsichten sowie die vorgegebene Lexik und Grammatik einzugehen. Die anvisierte Zielgruppe des Artikels ist breit angelegt: Sie reicht von Verlagen, die Lehrwerke produzieren, ueber Fachdidaktiker und Lehrer bis hin zu den Kultusbehoerden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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