Fisch geben oder fischen lehren? Lesestrategien fuer chinesische Studenten.

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Autor/in	Jenfu, Ni
Titel	Fisch geben oder fischen lehren? Lesestrategien fuer chinesische Studenten.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (1993) 1, S. 46-50Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 3
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Chinesisch; Lesen; Leseverstehen; Leseübung
Abstract	Der Verfasser beschreibt seinen Weg, die Lesehaltung seiner Lernergruppe zu veraendern und sie zur Anwendung von Lesestrategien hinzufuehren, zu Gebrauchsstrategien, die es erleichtern, Texte zu entschluesseln. Indem chinesische Studenten auf diese Weise mit dem Text umgehen, veraendert sich auch ihre Einstellung zum Deutschlernen. Sie begreifen, dass man eine Sprache nur lernt, indem man sich ihr aktiv naehert. An Unterrichtsbeispielen verdeutlicht der Verfasser, wie wichtig es ist, mit den Lernenden darueber zu diskutieren, wie gelernt wurde. Lesestrategien als allgemeinere Problem-Loesestrategien sind fuer das Lese-Hoerverstehen herauszuarbeiten.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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