Schottland: Eine intuitiv-integrative Vergegenwaertigung.

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Autor/in	Heuer, Helmut
Titel	Schottland: Eine intuitiv-integrative Vergegenwaertigung.
Quelle	In: Englisch : Zeitschrift für Englischlehrerinnen und Englischlehrer, 28 (1993) 2, S. 73-79Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8185
Schlagwörter	Interkulturelle Kommunikation; Englischunterricht; Tourismus; Kommunikative Kompetenz; Schottland; Soziales Lernen; Didaktik; Landeskunde; Soziales Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Kommunikative Kompetenz; Englischunterricht; Landeskunde; Brauchtum; Tourismus; Schottland
Abstract	Das landeskundliche Essay ueber Schottland ist der Versuch, die Vielfalt der Eindruecke und Phaenomene auf wenige Grundmuster zurueckzufuehren. Stereotype Bilder wie Whisky, Nessy und Macbeth werden durch fiktive und authentische Begegnungen mit anderen Touristen und Einheimischen konkretisiert und nachvollziehbar gemacht. An den Artikel schliessen sich sechs Thesen des Autors zur Kulturdidaktik an, deren erste und zweite fuer die Konzeption des Essays von grundlegender Bedeutung ist: Fuer die Begegnung mit den Menschen des Ziellandes ist die kulturelle Komponente des Fremdsprachenunterrichts von entscheidender Bedeutung. Ihre Vermittlung muss didaktisch-methodisch analog zur Fremdsprache verlaufen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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