Suggestive Lehr- und Lernverfahren unter neurodidaktischen Gesichtspunkten.

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Autor/in	Friedrich, Gerhard
Titel	Suggestive Lehr- und Lernverfahren unter neurodidaktischen Gesichtspunkten.
Quelle	In: Erziehung & Unterricht, 143 (1993) 5, S. 242-248Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0325
Schlagwörter	Holistischer Ansatz; Methodenkritik; Suggestion; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Neurologie
Abstract	Davon ausgehend, dass die Gefahr einer unkritischen Annahme neuer und alternativer Lehr- und Lernmethoden, die sich als holistisch verstehen, immens gross sei, stellt der Autor eine kritische Betrachtung der didaktischen und gehirntheoretischen Dimensionen der Suggestopaedie an, wobei er zu dem Schluss kommt, dass die Suggestopaedie einer neurodidaktischen Analyse nicht standzuhalten vermag.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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