CALL. Computer-assisted Language Learning im Englischunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Woelfel, Wilhelm
Titel	CALL. Computer-assisted Language Learning im Englischunterricht.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 47 (1993) 2, S. 75-77, 61Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Englischunterricht; Gruppenarbeit; Hauptschule; Programm; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Sekundarstufe I; Hauptschule; Gruppenarbeit; Computer; Computerprogramm; Computerunterstützter Unterricht; Programm; Unterrichtsmaterial; Englischunterricht; Autorenprogramm; Handreichung; STORYBOARD
Abstract	Lernbereich: Englisch, Schulstufe: Sekundarstufe I. Schultyp: Hauptschule. Art des Textes: Materialsammlung. Unterrichtsgegenstand: Computergestuetzter Fremdsprachenunterricht. Fuer den Einsatz in der Hauptschule sind "didicated programs", die "rein auf Grammatikstrukturen bzw. Vokabelarbeiten" abzielen, abzulehnen. Autorenprogramme bieten dem Lehrer jedoch genuegend Freiraum, die Software so anzupassen, dass sie eine "Hilfsfunktion beim Fremdsprachenerwerb" erfuellen kann. Ein derartiges Autorenprogramm - STORYBOARD - wird vorgstellt. Es handelt sich um ein Textrekonstruktionsprogramm, bei dem die Schueler nach einer Einhilfe die Woerter erraten und eingeben muessen. Es ist fuer Lehrer und Schueler einfach in der Handhabung. Dies wird anhand mehrerer, aufeinanderfolgender Bildschirmseiten gezeigt. Die weiteren Vorteile von STORYBOARD lassen sich wie folgt zusammenfassen: STORYBOARD ist benutzerfreundlich, sorgt fuer mehr als nur oberflaechliches Raten, ist individualisierend und nicht kompetitiv, kann in Gruppen abgearbeitet werden und steht damit kontraer zum Frontalunterricht. (Jun).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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