Autonomie und Schulaufsicht - ein Widerspruch?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schratz, Michael
Titel	Autonomie und Schulaufsicht - ein Widerspruch?
Quelle	In: Schulmanagement, 24 (1993) 4, S. 8-15Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 50; Abbildungen 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-8235
Schlagwörter	Pädagogik; Leistungsprinzip; Autonomie; Autonomie; Beratung; Besoldung; Bewertung; Deutschland; Effizienz; Großbritannien; Klima; Kontrolle; Lehrer; Leistungsprinzip; Marktwirtschaft; Öffentlichkeit; Pädagogik; Schulaufsicht; Schulleitung; USA; Internationaler Vergleich; Schulerfolg; Schulorganisation; Besoldung; Schulaufsicht; Schulleitung; Schulorganisation; Beratung; Lehrer; Schulerfolg; Klima; Öffentlichkeit; Marktwirtschaft; Internationaler Vergleich; Bewertung; Effizienz; FuE-Dokument; Kontrolle; Deutschland; Großbritannien; USA
Abstract	Zentrales Thema ist die Qualitaetssicherung der Schule im Spannungsfeld von Rechenschaftslegung und Kontrolle. Dabei werden im ersten Teil vor allem Fragen zu "Schulqualitaet" und Kriterien/Qualitaetsmerkmalen eroertert. Wie laesst sich Qualitaet bestimmen? - Die "gute Schule" aus wirtschaftlicher Sicht, aus paedagogischer und organisatorischer Sicht. Zu bisheriger und neuer Sichtweise von Schulaufsicht: von der Schulaufsicht zur Organisationsberatung. - Qualitaetssicherung durch Rechenschaftslegung; - Vertrauenverhaeltnis anstelle von Misstrauensbeziehung zwischen Lehrer, Schulleitung und Schulaufsicht. (DIPF/ Ko.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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