Sachaufgaben loesen.

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Autor/in	Puttich-Becke, Marion
Titel	Sachaufgaben loesen.
Quelle	In: Sonderschulmagazin, 15 (1993) 6, S. 19-20Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5564; 0941-5017
Schlagwörter	Schuljahr 01; Schuljahr 02; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Rechnen; Sachrechnen; Sonderschule; Lernbehinderter
Abstract	Beim Loesen von Sachaufgaben wendet der Schueler Rechenkenntnisse am konkreten Fall an, lernt so die Welt auch quantifizierend zu erfassen. Als Voraussetzung hierzu muss er u. a. eine gewisse Lesefertigkeit erlangt haben, die Aufgabe speichern koennen, bildliche Darstellungen erfassen koennen. Lernziele der vorliegenden Unterrichtsstunde sind das Erfassen eines Sachtextes, Erfassung und Versprachlichung eines Handlungsablaufs, Erfassung und Loesung des Rechenproblems. Der Unterrichtsverlauf wird skizziert. Ein als Kopiervorlage abgedrucktes Arbeitsblatt dient zur Lernerfolgskontrolle. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Sachaufgaben verstehen und loesen
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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