Moeglichkeiten und Grenzen empirisch-analytischer Fundierung der paedagogischen und psychologischen Beratung. (Abgelesen am neuen "Handbook of Counseling Psychology", hrsg. von S. D. Brown und R. W. Lent, New York 1992).

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Autor/in	Martin, Lothar R.
Titel	Moeglichkeiten und Grenzen empirisch-analytischer Fundierung der paedagogischen und psychologischen Beratung. (Abgelesen am neuen "Handbook of Counseling Psychology", hrsg. von S. D. Brown und R. W. Lent, New York 1992).
Quelle	In: Pädagogische Rundschau, 47 (1993) 5, S. 601-610Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 40
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9273
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Analytische Methode; Empirische Untersuchung; Forschung; Methode; Psychologie; Test; Beratung; Therapie
Abstract	Methodologisch muenden die Darlegungen von Mahoney und McCray Patterson in den Nachweis der Unzulaenglichkeit der positivistisch-empirisch- analytischen Verfahren und der Notwendigkeit der Nutzung der Pluralitaet der Forschungsmethoden einschliesslich anthropologischer, phaenomenologischer, hermeneutischer und ideologiekritischer Verfahren. Beratung richtet sich wie Erziehung an den ganzen Menschen, hat physische, psychische, soziale und geistige Bedingungen und Gruende, Kausalprozesse und personal verantwortete Ziele und Handlungen zu beachten. Erforschung und Theoriebildung sind demnach nur interdisziplinaer bzw. unter Nutzung aller humanwissenschaftlichen Methoden zu leisten. (DIPF/Text uebernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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