Foerderung von Selbstaendigkeit und Selbststeuerung. Plaedoyer fuer ein verstaerktes Methodenlernen in Schule und Lehrerfortbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Klippert, Heinz
Titel	Foerderung von Selbstaendigkeit und Selbststeuerung. Plaedoyer fuer ein verstaerktes Methodenlernen in Schule und Lehrerfortbildung.
Quelle	In: Neue Sammlung, 33 (1993) 3, S. 437-454Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 8; Abbildungen 7
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3355
Schlagwörter	Methode; Deutschland; Lehrer; Lehrerfortbildung; Lernen; Methode; Schüler; Unterricht; Übung; Lehrer; Lehrerfortbildung; Schüler; Lernen; Selbstständiges Lernen; Methodik; Übung; Unterricht; Deutschland
Abstract	Der Autor geht davon aus, dass die als Ziel von (fast) allen bejahte oder gar nachdruecklich geforderte Selbstaendigkeit der Schuelerinnen und Schueler nur erreicht werden kann, wenn diese entsprechende "Methoden" beherrschen: "Lernmethoden, Arbeitsmethoden, Kommunikationsmethoden und Kooperationsmethoden". Lehrerinnen und Lehrer setzen viel zu oft voraus, dass diese Methoden "von selbst" vorhanden sind. Wie sie stattdessen "in der Schule gelernt und immer wieder geuebt werden" koennen, wird an praktischen Beispielen erlaeutert. (DIPF/Text uebernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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