Rollenspiel: Pro und Contra Muellverbrennung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hellweger, Sebastian
Titel	Rollenspiel: Pro und Contra Muellverbrennung.
Quelle	In: Praxis Geographie, 23 (1993) 5, S. 33-37Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Interview; Rollenspiel; Diskussion; Interview; Rollenspiel; Text; Experte; Müllverbrennung; Umweltpolitik; Entsorgung; Beispiel; Beispiel; Landkarte; Unterrichtsmaterial; Text; Müllverbrennung; Umweltpolitik; Diskussion; Entsorgung; Handreichung; Experte
Abstract	Im folgenden, nach dem Text zitiert, die Beschreibung des Rollenspiels und der Vorschlag fuer den anschliessenden Unterrichtsverlauf: "Zehn Schueler spielen dem Rest der Klasse eine Expertenbefragung pro und contra Muellverbrennung vor: Ein Moderator stellt praezise Fragen und gibt verbindende Kommentare, Experten geben Antworten. Ziel der Darstellung ist es, auf spielerische Weise eine Reihe von sich zum Teil widersprechenden Daten und Ansichten auf den Tisch zu bringen, um die Klasse zu einer lebhaften Diskussion anzuregen. Die Vorbereitungszeit fuer das Spiel kann minimal sein: In der Regel genuegt es, wenn die Akteure den Text vorher kurz ansehen, damit sie ihn moeglichst lebhaft vortragen (ablesen) koennen. Das Spiel selbst, die Befragung der Experten ohne anschliessende Diskussion, dauert etwa 20 Minuten. In der an das Rollenspiel anschliessenden Diskussion werden die Widersprueche und eine Reihe von Fragen aufgelistet. Eine anschliessende Gruppenarbeit kann diesen Fragen und Widerspruechen an Hand der angegebenen Literatur (z. T. kostenlos erhaeltlich) nachgehen und u. U. zu einer Wiederholung der Diskussion als Abschluss der Unterrichtseinheit fuehren. In diesem Abschlussgespraech sollte auch den eigenen Moeglichkeiten zur Vermeidung und Verminderung des Hausmuells Rechnung getragen werden. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Rollenspiel: Pro und Contra Muellverbrennung
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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