Leistungsdifferenziert interpretieren und produzieren. Kreative und handlungsorientierte Lernformen im Deutschunterricht.

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Autor/in	Freytag, Gerald
Titel	Leistungsdifferenziert interpretieren und produzieren. Kreative und handlungsorientierte Lernformen im Deutschunterricht.
Quelle	In: Praxis Schule, 4 (1993) 1, S. 18-22Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Ganzheitlichkeit; Assoziation; Kreativität; Assoziation; Deutschunterricht; Kreativität; Lernen; Schuljahr 10; Spiel; Handlungsorientierung; Schreiben; Leistungsdifferenzierung; Textproduktion; Spiel; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Schuljahr 08; Schuljahr 09; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Lernen; Handlungsorientierung; Leistungsdifferenzierung; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Textproduktion; Schreiben
Abstract	Jahrgangsstufe: Schuljahr 05-10. Schulstufe/Bereich: Sekundarstufe I. Schultyp: Haupt-, Real-, Gesamtschule. Lernbereich/Unterrichtsfach: Deutsch. Art des Textes: Unterrichtsmaterial. Unterrichtsgegenstand: Ganzheitliche Gestaltung des Deutschunterrichts damit nicht nur die linke Gehirnhaelfte fuer das begriffliche Denken, sondern auch die rechte Gehirnhaelfte mit dem Zentrum fuer das bildliche Denken aktiviert wird.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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