Der Individualisierungsanspruch der Kinder - eine neue paedagogische Orientierung "vom Kinde aus"?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fölling-Albers, Maria
Titel	Der Individualisierungsanspruch der Kinder - eine neue paedagogische Orientierung "vom Kinde aus"?
Quelle	In: Neue Sammlung, 33 (1993) 3, S. 465-478Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 25
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3355
Schlagwörter	Erziehung; Pädagogik; Pädagogik vom Kinde aus; Gesellschaft; Begriffsbildung; Verhalten; Soziale Beziehung; Familienbeziehungen; Kind; Schule; Grundschule; Lehrer; Lehrerrolle; Individualisierung; Deutschland
Abstract	Die Autorin fragt nach Analogien zwischen der reformpaedagogischen Forderung nach einer Paedagogik "vom Kinde aus" und dem Individualisierungsanspruch heutiger Kinder. "Die Paedagogen engagierten sich fuer eine Bewegung 'vom Kinde aus', als die betroffenen Kinder selbst sich in ihrem Verhalten auf die Schuelerrolle reduzierten", waehrend die Kinder heute "ihren individuellen Kindheitsanspruch [... ] durch ihr Verhalten" in einer ihre Lehrerinnen und Lehrer beunruhigenden Weise hartnaeckig einforderten. (DIPF/ Text uebernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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