Vor dem Gesetz. Bedeutung konstruieren.

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Autor/in	Fischer, Ute
Titel	Vor dem Gesetz. Bedeutung konstruieren.
Quelle	In: Praxis Deutsch, 20 (1993) 120, S. 41-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5279
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Förderstufe; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Deutschunterricht; Literaturanalyse; Literaturunterricht; Parabel; Text; Textinterpretation; Kafka, Franz
Abstract	Lernbereich: Deutsch, Schulstufe: Foerderstufe; Sekundarstufe I. Art des Textes: Unterrichtseinheit. Kontextmaterial: Text; Arbeitsbogen. Unterrichtsgegenstand: Kafkas Parabel: "Vor dem Gesetz". Die Autorin versucht mit der vorgestellten Unterrichtseinheit, d. h. mit der Erarbeitung von Kafkas Parabel "Vor dem Gesetz" deutlich zu machen, dass die Zuschreibung von Bedeutung und deren Interpretation nicht vorab durch professionelle Literaturkritiker erfolgen muss, um dann von Schuelern lediglich rezipiert zu werden, sondern demgegenueber auch waehrend des produktiven Umgangs mit einem Text entstehen kann. Die Realisation dieser Absicht fuehrt vom Kennenlernen des Inhalts der Parabel ueber die Herstellung intertextueller Bezuege (Hierbei werden gelesen Brechts "Gegenlied zu 'Von der Freundlichkeit der Welt'", Frieds 'Tor der Hoffnung' und Wolfgang Hilbigs 'Der truegerische Grund'.) hin zu einer produktiven Verarbeitung der Eindruecke (u. a. durch Textmontage). (Fri).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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