Gegensinniges Veraendern.

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Autor/in	Baumanns, Pamela
Titel	Gegensinniges Veraendern.
Quelle	In: Sonderschulmagazin, 8 (1993) 1, S. 25-27Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0724-5564; 0941-5017
Schlagwörter	Schuljahr 04; Schuljahr 05; Unterrichtsentwurf; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Addition; Geometrie; Grundrechenart; Mathematik; Mathematikunterricht; Subtraktion; Zehnerübergang; Sonderschule; Grafische Darstellung; Lernbehinderter
Abstract	Nach einigen Vorbemerkungen zu gleichsinnigem und gegensinnigem Veraenderung und deren Ursprung aus der Geometrie stellt der Artikel eine Unterrichtsskizze zu diesem Themenbereich dar. Die Schueler sollen dabei lernen, die Zehnerueberschreitung so zu umgehen, "dass sie dem 1. Summanden zum naechsten Zehner ergaenzen und den 2. Summanden entsprechend vermindern". Die Stunde ist in drei Lernschritte aufgesplittet, die durch kurze Skizzen erlaeutert werden. UNTERRICHTSGEGENSTAND: Gegensinniges Veraendern
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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