Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Wagner, Katrin |
|---|---|
| Titel | Die kommunikative Methode E. I. Passovs. II: Vermittlung lexikalischer Kenntnisse. |
| Quelle | In: Zielsprache Englisch, 23 (1993) 2, S. 30-33 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-6173 |
| Schlagwörter | Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Übung; Funktional-notionaler Ansatz; Spracherwerb; Wortschatz; Fremdsprachenunterricht; Neusprachlicher Unterricht; Englischunterricht |
| Abstract | Am Beispiel "Freizeit" stellt die Autorin die funktionale Strategie im Sinne Passovs vor, der fuer die Vermittlung lexikalischer Fertigkeiten zwei Stunden veranschlagt, in denen 30 - 60 Woerter gelernt werden. Zu Beginn der ersten Stunde soll der Wunsch geweckt werden, neue Woerter zu lernen, um diese dann erfolgreich vermitteln zu koennen. Diese Einstimmung kann je nach Altersstufe der Schueler mit verschiedenen audiovisuellen Mitteln erfolgen. Im Zentrum soll dann die Arbeit mit kommunikativ-funktionalen Inhaltstabellen stehen (als Anhang dem Artikel beigefuegt), die die neue Lexik in verschiedenen Kommunikationssituationen enthalten. Diese Inhaltstabellen werden zunaechst mit Rueckgriff auf die Muttersprache genutzt, im weiteren Verlauf der Stunde verstaerkt einsprachig. Den Abschluss bildet eine muendliche Hausaufgabe. Am Anfang der zweiten Stunde steht eine kurze Einfuehrung durch den Lehrer, der die neue Lexik so in Erinnerung rufen soll, um dann ein moeglichst eng an die Hausaufgabe anschliessendes Gespraech einzuleiten, in dessen Verlauf sowohl eine weitere Inhaltstabelle als auch andere Anschauungsmaterialien genutzt werden koennen. Die ganze Stunde ist dem Einueben der neuen Woerter in einem konkreten Kommunikationszusammenhang gewidmet. Am Ende dieser zweiten Stunde steht diesmal eine schriftliche Hausaufgabe, in der die Lexik wiederholt und im Zusammenhang richtig angewendet werden soll. Als Vorzuege dieser Methode betont die Autorin, dass die Arbeit mit solchen Inhaltstabellen sehr produktiv sei, die selbstaendige Anwendung der neuen Lexik von Anfang an ermoegliche und lexikalische Faehigkeiten aufbaue, die auf beliebige Kommunikationssituationen uebertragbar seien. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1995_(CD) |
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