Nicht gleichartig, sondern gleichwertig.

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Titel	Nicht gleichartig, sondern gleichwertig.
Quelle	In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 16 (1993) 4, S. 5-87Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Soziale Integration; Eltern; Geistige Behinderung; Integration; Kind; Kooperation; Lehrer; Österreich; Schulpolitik; Sonderschule; Lehrerverhalten; Regelschule; Soziale Integration; Schulpolitik; Behinderung; Schulversuch; Integrationsklasse; Bundesland; Eltern; Kind; Schulversuch; Integrationsklasse; Regelschule; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerverhalten; Integrierender Unterricht; Bundesland; Behinderung; Geistige Behinderung; Sonderpädagogische Einrichtung; Sonderschule; Erfahrungsbericht; Integration; Kooperation; Deutschland-BRD; Deutschland-Westliche Länder; Österreich
Abstract	Anlaesslich des gesetzlich verankerten Willens zur Integration in der 15. Schulorganisations-Novelle beschaeftigen sich die Autoren und Autorinnen mit der schulischen Integration von behinderten Kindern. Es werden Ergebnisse von Schulversuchen mit Integrationsklassen in Oesterreich beschrieben und das Konzept der "Sonderpaedagogischen Zentren" in Oesterreich und einigen westdeutschen Bundeslaendern vorgestellt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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