Handlungsorientierung und offener Unterricht - Moeglichkeiten und Grenzen.

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Autor/in	Middendorf, William
Titel	Handlungsorientierung und offener Unterricht - Moeglichkeiten und Grenzen.
Quelle	In: 5-bis-10-Schulmagazin, 8 (1993) 10, S. 7-10Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen 9; Tabellen 1
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0930-6951; 0939-8376
Schlagwörter	Bildungstheorie; Bildungsreform; Lernen; Schüler; Schule; Bildungstheorie; Bildungsreform; Handlungsorientierung; Unterrichtstheorie; Schule; Schüler; Lernen; Handlungsorientierung; Unterrichtstheorie
Abstract	Der Beitrag enthaelt folgende Schwerpunkte: - Merkmale, Kriterien des handlungsorientierten Unterrichts. Subjektbezug. Ganzheitlichkeit. Schueleraktivitaet. Produktorientierung. Oeffnung der Schule - Handlungsorientierter Unterricht ist notwendig, aber Handlungsorientierung ist weder ein hinreichendes noch ein notwendiges Unterrichtskriterium - Kriterien fuer die Eignung von Unterrichtsinhalten fuer handlungsorientierten Unterricht - Schematische Uebersicht zur Untersuchung der Moeglichkeiten handlungsorientierten Unterrichts. Orientierung fuer Handlungen. Handlungen im Schulunterricht. Ausserschulische Handlungen. (DIPF/Inhaltsverzeichnis)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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