Voraussetzungen fuer das Lesenlernen bei lernbehinderten Kindern in der Sonderschule und bei guten und schwachen Lesern in der Grundschule: eine Laengsschnittuntersuchung zur Entwicklung des phonematischen Bewusstseins in der ersten Schulstufe.

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Autor/inn/en	Klicpera, Christian; Ehgartner, Michaela; Gasteiger-Klicpera, Barbara; Schabmann, Alfred
Titel	Voraussetzungen fuer das Lesenlernen bei lernbehinderten Kindern in der Sonderschule und bei guten und schwachen Lesern in der Grundschule: eine Laengsschnittuntersuchung zur Entwicklung des phonematischen Bewusstseins in der ersten Schulstufe.
Quelle	In: Heilpädagogische Forschung, 19 (1993) 3, S. 104-109Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-9647
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vergleich; Schuljahr 01; Grundschule; Primarbereich; Lernbehinderung; Fonetik; Lesenlernen; Sonderschule
Abstract	Als moegliche Ursache fuer Leseschwierigkeiten werden Defizite an metalinguistischen Faehigkeiten, insbesondere an phonologischem Bewusstsein angesehen. Die Entwicklung des phonematischen Bewusstseins und die Leseentwicklung wird bei Schuelern des ersten Schuljahres von Grund- und Sonderschulen untersucht. Die Ergebnisse der Untersuchung sind statistisch dargestellt.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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