Handlungen und Vorstellungen von Chemielehrern. Lehrerprobleme beim Unterricht elektrochemischer Inhalte.

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Autor/inn/en	Jong, Onno de; Acampo, Jeannine
Titel	Handlungen und Vorstellungen von Chemielehrern. Lehrerprobleme beim Unterricht elektrochemischer Inhalte.
Quelle	In: Chimica didactica, 19 (1993) 3, S. 177-188Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-7567
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Persönlichkeitsmerkmal; Lehrer; Lehrerausbildung; Didaktik; Unterrichtsmethode; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Elektrochemie; Berufserfahrung
Abstract	In diesem Beitrag wird ueber eine empirische Untersuchung der Lehrtaetigkeiten von Chemielehrern und ihre Reflexionen ueber ihre Unterrichtspraxis berichtet. Die Ergebnisse zeigen einige charakteristische Unterrichtsstrategien, Gesichtspunkte und Schwierigkeiten. Erkennbar wird, warum Chemielehrer handeln, wie sie handeln. Dabei zeigt sich ein Paradoxon: Ihr professionelles Wissen ist oft eine wichtige Quelle fuer die beobachteten Schwierigkeiten. Schliesslich werden einige Vorschlaege zur Unterrichtspraxis und Lehrerbildung gemacht.
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1995_(CD)

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