Understanding Simpson's paradox - contribution of maths education to general education. Das Simpsonsche Paradoxon verstehen - ein Beitrag des Mathematikunterrichts zur Allgemeinbildung.

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Autor/in	Jahnke, Thomas
Titel	Understanding Simpson's paradox - contribution of maths education to general education. Das Simpsonsche Paradoxon verstehen - ein Beitrag des Mathematikunterrichts zur Allgemeinbildung.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 14 (1993) 3-4, S. 221-242Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5322
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Bedingte Wahrscheinlichkeit; Mathematik; Mathematikunterricht; Schließende Statistik; Simpson-Regel; Antinomie
Abstract	Der Autor versucht hier, Vorschlaege zur Behandlung des Paradoxons im Unterricht zu entwickeln und deren Bedeutung im und fuer den Mathematikunterricht und ueber diesen hinaus zu eroertern. Er behandelt es hier, ohne stochastische Begriffe heranzuziehen, um es noch elementarer wirken zu lassen und den haeufig mit stochastischen Argumentationen verbundenen Unsicherheitsgefuehlen zu entziehen. Das Paradoxon wird anhand vieler Beispiele erlaeutert und diskutiert.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1995_(CD)

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