Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Heilmann, Willibald |
|---|---|
| Titel | Interpretation im Rahmen eines lateinischen Literaturunterrichts. |
| Quelle | In: Der altsprachliche Unterricht, 36 (1993) 4-5, S. 5-22 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0002-6670; 2749-0394 |
| Schlagwörter | Sekundarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsmaterial; Literaturunterricht; Altsprachlicher Unterricht; Latein; Didaktische Erörterung; Interpretation; Plinius der Jüngere |
| Abstract | Lateinunterricht sieht Interpretation als wesentliches Element der Lektuere an. Er folgt dabei weitgehend der philologischen Interpretation. Zu fragen ist aber, wie weit diese Methode den Zielen dient, die durch Lektuereunterricht angestrebt werden soll. Fasst man den Lektuereunterricht vor allem als wichtigen Teil eines besonders den Deutschunterricht mit unfassenden Literaturunterrichts auf, dann eroeffnen sich Perspektiven, die von Anfang an ueber das rein philologische Interesse hinausweisen. Die hier folgenden Ueberlegungen gehen davon aus, dass der lateinische Lektuereunterricht immer auch Literaturunterricht sein soll, d. h. einen Beitrag leisten soll zu dem Ziel "Einueben in den Umgang mit Literatur". Zunaechst werden theoretische Grundlagen eroertert. Es folgen methodische Ueberlegungen zur Umsetzung im Unterricht. Schliesslich wird der Plinius- Brief 3, 14 als Beispiel fuer die Anwendung im Unterricht interpretiert. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1995_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
