Vorstellungen und innere Modelle der Schueler von Stoffen und Stoffumwandlungen im Chemieanfangsunterricht. Zusammenfassung der Ergebnisse einer empirischen Untersuchung (Dissertation A).

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Autor/in	Ehlert, Marianne
Titel	Vorstellungen und innere Modelle der Schueler von Stoffen und Stoffumwandlungen im Chemieanfangsunterricht. Zusammenfassung der Ergebnisse einer empirischen Untersuchung (Dissertation A).
Quelle	In: Chimica didactica, 19 (1993) 1, S. 71-75Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0172-7567
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Begriffsbildung; Begriffsbildung; Chemieunterricht; Chemikalie; Chemische Reaktion; Schüler; Struktur; Fachdidaktik; Anfangsunterricht; Schüler; Abstraktionsfähigkeit; Anfangsunterricht; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Chemieunterricht; Chemikalie; Chemische Reaktion; Struktur
Abstract	Verfasserin hat von ihren Probanden u. a. das Verstaendnis von Bau und Reaktion chemischer Stoffe zu erheben versucht.
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1995_(CD)

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