The use of heuristic problem solving methods to help students comprehend unknown content words in second language reading.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Virkkunen, Anu
Titel	The use of heuristic problem solving methods to help students comprehend unknown content words in second language reading.
Quelle	In: Kielikeskusuutisia, (1992) 8, S. 1-5Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0358-2027
Schlagwörter	Assoziation; Verstehen; Spiel; Didaktische Grundlageninformation; Semantik; Wortfeld; Fremdsprachenunterricht; Lesen; Leseverstehen; Zweitsprachenerwerb; Bedeutung
Abstract	Die Autorin analysiert vier heuristische Methoden, die das Wortverstehen beim Lesen in der Zweitsprache verbessern koennen. Als die vier wichtigsten Faktoren bei unbekannten Woertern betrachtet sie die Haeufigkeit des Auftretens, die Wichtigkeit im Text, die Zahl der unbekannten Woerter im Text und die Variabilitaet der Kontexte, in denen unbekannte Woerter auftreten. Sie stellt als verstaendnisfoerdernde Methoden vor: "proximity searches" (Suchen in der Nachbarschaft) mit den zwei Untermethoden "hot-and-cold search" und der "means-ends" Methode, "pattern-matching" (Muster-Suchen) und "planning". Bei der "Heiss-und-Kalt" Methode werden moegliche Bedeutungen des Wortes geraten (Gruppenspiel). Bei der "means-ends" Methode wird das Problem in kleinere Unterprobleme aufgeteilt. Das Muster-Suchen setzt das Weltwissen zur Erschliessung unbekannter Woerter ein, und das Vorplanen macht Gebrauch von Voraussagen moeglicher problematischer Woerter. Die beiden letzteren Methoden bezeichnet die Autorin als vor allem fuer fortgeschrittene Lerner geeignet. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)

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