A holistic approach to college ESL: integrating language and content.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lonon Blanton, Linda
Titel	A holistic approach to college ESL: integrating language and content.
Quelle	In: ELT journal, 46 (1992) 3, S. 285-293Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0307-8337; 0951-0893
Schlagwörter	Holistischer Ansatz; Didaktische Grundlageninformation; Übungsform; Sprachfertigkeit; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Inhaltsbezogenes Lernen; Englischunterricht; Hochschule
Abstract	Nicht ein fertigkeitsorientiertes, sondern nur ein inhaltsbezogenes Curriculum kann nach Meinung der Autorin die Beduerfnisse von Immigranten befriedigen, die nach einem Englisch-Intensivkurs ein Studium aufnehmen wollen. Das beschriebene ganzheitliche Modell geht von einem die Lerner interessierenden Text aus und stellt den Inhalt bei den verschiedenen daraus abgeleiteten Uebungsformen (listening, reading, talking, writing in unterschiedlichen Kombinationen) in den Vordergrund. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)

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