Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Vignaud, Marie-Francoise |
|---|---|
| Titel | Vivre en francais, toujours .... |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 39 (1992) 4, S. 399-404 |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Zeitung; Bild; Französischunterricht; Kanada; Lektüre; Text; Zeitung; Landeskunde; Stil; Unterrichtseinheit; Sachtext; Sekundarbereich; Fortgeschrittenenunterricht; Unterrichtseinheit; Authentisches Lehrmaterial; Unterrichtsmaterial; Lektüre; Sachtext; Stil; Text; Frankofonie; Französischunterricht; Landeskunde; Bild; Kanada |
| Abstract | Die fuer fortgeschrittene Studenten bestimmte Dokumentation besteht aus 3 Teilen, einer Photomontage, einem Zeitungsartikel und einem Informationsblatt. Gegenstand der Dokumente ist die Auspraegung der Frankophonie in Quebec. Ihre Behandlung im Unterricht vollzieht sich in 3 Etappen: 1. Zur Sensibilisierung der Schueler wird zunaechst die Photomontage herangezogen; sie werden durch die Bilder auf die Thematik eingestimmt. 2. Zentral ist die Arbeit an dem Zeitungsartikel, der wortwoertliche Zeugnisse von 4 jungen Frauen aus Quebec enthaelt. Die Schueler erhalten die Aufgabe, aus den kursiv gedruckten Zitaten ein Bild der sprachlichen und kulturellen Konfrontation mit dem anglophonen Kulturbereich zu erstellen. Dabei hilft das dritte, sprachlich-landeskundlich orientierte Teildokument. Der Lehrer verwirklicht so ein dreifaches Ziel: 1. Seine Schueler lernen, in globaler Lektuere Informationen aus einem authentischen Dokument zu entnehmen. 2. Sie werden mit journalistischem Stil vertraut gemacht und nehmen 3. Kenntnis von der weltweiten Verbreitung des Franzoesischen. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1996_(CD) |
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