Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Savage, William; Storer, Graeme |
|---|---|
| Titel | An emergent language program framework: actively involving learners in needs analysis. |
| Quelle | In: System : an international journal of educational technology and applied linguistics, 20 (1992) 2, S. 187-199 |
| Beigaben | Anhang |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0346-251X |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Sprachlehrforschung; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Lehrplan; Unterrichtsplanung; Angewandte Linguistik; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenkurs; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Landwirtschaft; Weiterbildung; Erfahrungsbericht; Thailand |
| Abstract | Im Rahmen eines Frischwasserkulturprogramms im Norden Thailands sollten die an dem Projekt beteiligten Bauern an einen Englischkurs teilnehmen. Die Kursleiter legten grossen Wert darauf, die Lerner bereits an der Kursplanug aktiv zu beteiligen, um ihren Beduerfnissen moeglichst genau gerecht zu werden. Diesbezueglich gab es mehrere Arbeitstreffen. Erst danach beschaeftigten sich die Lehrer mit der Forschungsliteratur. Der Artikel ist eine Zusammenfassung ihrer Erfahrungen bei der Erstellung dieses Kurses, er ist also ein Beitrag aus dem Bereich der "action research", der mit der Frage abschliesst, welche Art von Sprachkursdesign eine moeglichst aktive Teilnahme der Lerner an Planung und Durchfuehrung ueberhaupt ermoeglicht. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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