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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Der Beitrag nimmt den 20. Geburtstag des Leistungskurses Sport zum Anlass, die Lehrplanentwicklung des Faches einer kritischen Analyse zu unterziehen. Zur Absicherung der Gedankenfuehrung wird hierbei auch auf die parallel laufende fachdidaktische Diskussion zurueckgegriffen. Zudem ist eine Beruecksichtigung jener Phase unmittelbar vor Einrichtung des Leistungskurses sinnvoll, um die von Anfang an herrschende Spannung zwischen fachspezifischen und gymnasialpaedagogischen Positionen herauszuarbeiten. Die 20 Jahre Lehrplanentwicklung lassen einen teilweisen Abbau dieser Anfangsspannung erkennen. Dennoch koennen auch die juengsten Lehrplanveroeffentlichungen nicht ohne Abstriche ueberzeugen. Im Blick auf die neuen Bundeslaender, wo demnaechst Leistungskursentscheidungen anstehen, resultiert daraus die Notwendigkeit, gerade jetzt verstaerkte Anstrengungen um eine ausgewogene LK- Konzeption zu unternehmen.
Erfasst von
Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update
1996_(CD)
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Standortunabhängige Dienste
0342-2402
Naul, Roland; Schulz, Norbert: Zwanzig Jahre Leistungsfach Sport - Versuch einer Bilanz. 1992.
2278307
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