Schwierigkeiten im Anfangsunterricht Franzoesisch. Wie sie in den ersten Klassenarbeiten sichtbar werden.

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Autor/in	Luebke, Dieter
Titel	Schwierigkeiten im Anfangsunterricht Franzoesisch. Wie sie in den ersten Klassenarbeiten sichtbar werden.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 39 (1992) 1, S. 54-60Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Fehler; Fehleranalyse; Klassenarbeit; Korrektur; Didaktische Grundlageninformation; Anfangsunterricht; Artikel (Ling); Deutsch; Genus; Konjugation; Linguistik; Plural; Wortakzent; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Französischunterricht; Rechtschreibung; Interferenz
Abstract	Der Autor benennt typische Schwierigkeiten, die Lerner im Anfangsunterricht Franzoesisch (als zweiter Fremdsprache nach Englisch) haben, und macht Vorschlaege, wie man diesen entgegenwirken bzw. sie abbauen kann. Es werden die folgenden "Problembereiche" behandelt: Sonderzeichen des Franzoesischen (Akzente, Cédille, Ligatur), Genus (bestimmter und unbestimmter Artikel), Pluralzeichen, Verbformen und naheliegende Interferenzen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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