Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Leclair, Danièle |
|---|---|
| Titel | Autour du poème. Former de vrais lecteurs. |
| Quelle | In: Le français dans le monde, (1992) 251, S. 62-67 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | französisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0015-9395 |
| Schlagwörter | Kommunikation; Kreativität; Didaktische Grundlageninformation; Gedicht; Grammatik; Poesie; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Schreiben |
| Abstract | Poesie im Fremdsprachenunterricht soll inhaltliche und linguistische Lernziele miteinander verbinden. Ausgangspunkt dieser Vorgehensweise ist die Ueberlegung, dass ein Lyriker seine Muttersprache beim Schreiben in gleicher Weise entdecken (lernen) muss, wie es ein Fremdsprachenlerner tut. Nicht ohne Grund uebersetzen Lyriker Gedichte aus anderen Sprachen, um ihre eigene (mutter-)sprachliche Kompetenz zu erweitern. Anhand von Gedichten (Rimbaud: "Les Illuminations", Niveau 2; Prévert: "La belle saison", Anfaengerniveau) werden die Lernenden aufgefordert, in aehnlichem Stil ein eigenes Gedicht zu verfassen. Bei der Vorstellung ihrer "Werke" muessen sie sich nicht nur einer semantischen Analyse, sondern auch Fragen wie beispielsweise denen nach der Wahl von Tempora und Pronomina etc. stellen und diese zu erklaeren versuchen. Die dargestellten Erfahrungen zeigen darueber hinaus, dass mit den Gedichten eine Kommunikationsbasis geschaffen wird, die Fremdheiten abbauen hilft und in idealer Weise Erwerb und Benutzung von Sprache verbindet. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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