Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Hecht, Karlheinz; Hadden, Betsy |
|---|---|
| Titel | Deklaratives und prozedurales Grammatikwissen bei Schuelern des Gymnasiums mit Englisch als Zielsprache. |
| Quelle | In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 3 (1992) 1, S. 31-57 |
| Beigaben | Anhang |
| Sprache | deutsch; englische Zitate; englische Zusammenfassung |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0939-7299 |
| Schlagwörter | Empirische Forschung; Bewusstmachung; Korrektur; Didaktische Grundlageninformation; Grammatikunterricht; Kommunikative Kompetenz; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Regel |
| Abstract | Die Autoren stellen eine empirische Studie mit 150 Gymnasiasten verschiedener Altersstufen vor, in der die Zusammenhaenge zwischen deklarativen und prozeduralen Grammatikkenntnissen untersucht wurden. Im ersten Teil der Studie ging es darum festzustellen, ob die Schueler ueber abrufbares Regelwissen zu grammatischen Problemen verfuegen, im zweiten Teil um ihre Faehigkeit, Grammatikverstoesse zu erkennen und zu korrigieren. Ein wesentliches Ergebnis der Studie ist u. a., dass Schueler, die ueber Regelwissen verfuegen auch in der Lage sind, entsprechend zu korrigieren, andererseits Korrekturen nicht notwendigerweise auf eine abrufbare Regel zurueckgehen. Die Bewusstmachung grammatischer Phaenomene im Fremdsprachenunterricht trage jedoch Fruechte. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
