Timeline and other elements of neuro-linguistic programming in the language classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hager, Michael
Titel	Timeline and other elements of neuro-linguistic programming in the language classroom.
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 38 (1992) 2, S. 138-139Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Lehrerverhalten; Gestik; Neurolinguistisches Programmieren; Lehrerverhalten; Didaktische Grundlageninformation; Tempus (Ling); Fremdsprachenunterricht; Neurolinguistisches Programmieren; Gestik
Abstract	Da die meisten Lerner die Vergangenheit auf dem Zeitstrahl links ansiedeln, sollte der Lehrer darauf achten, dass er seine Gestik so einrichtet, dass aus der spiegelverkehrten Sicht der Klasse dieser Vorstellung Rechnung getragen wird.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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