Content learning: extending the global awareness of language students.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Caprio, Mark
Titel	Content learning: extending the global awareness of language students.
Quelle	In: Zielsprache Englisch, 22 (1992) 4, S. 16-22Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-6173
Schlagwörter	Holistischer Ansatz; Lernpsychologie; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Japan; Hochschule; Lernpsychologie; Sprachfertigkeit; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Lerninhalt; Authentisches Lehrmaterial; Sprachfertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Inhaltsbezogenes Lernen; Englisch; Hochschule; Japan
Abstract	Beim "content learning" ist - anders als beim "content teaching" - nicht der Lehrer, sondern der Schueler verantwortlich fuer die Wahl des Lerninhalts. Der Fremdsprachenlehrer unterstuetzt ihn lediglich bei der Verfolgung dieser Ziele. Dabei wird auf die Ausbildung aller sprachlichen Fertigkeiten, ganzheitliches Lernen, die Beruecksichtigung psychologischer Faktoren sowie die Auswahl authentischer Materialien besonderer Wert gelegt. Der Beitrag beschreibt einen entsprechend konzipierten Englischkurs an einer japanischen Universitaet.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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