Integrierte Text-Sprach-Arbeit: Plaedoyer fuer einen systematischen Sprachunterricht in der Oberstufe.

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Autor/in	Zydatiss, Wolfgang
Titel	Integrierte Text-Sprach-Arbeit: Plaedoyer fuer einen systematischen Sprachunterricht in der Oberstufe.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht. Englisch, 26 (1992) 7, S. 34-39Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-1250
Schlagwörter	Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Arbeitsblatt; Lehrbuchaufbau; Lehrwerk; Unterricht; Fachdidaktik; Literaturunterricht; Sprache; Text; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Fremdsprachiger Spracherwerb; Hörverständnis; Englisch; Interpretation
Abstract	Der Fremdsprachenunterricht auf der Oberstufe soll nicht nur Literatur-, sondern auch Sprachunterricht sein. Es gilt, Texte auszusuchen, die spracherwerbsdienliche Unterrichtsaktivitaeten zulassen, in denen die Sachanalyse sprachliche und inhaltliche, stilistische und interpretierende, analytisch-strukturelle und funktional-kommunikative Momente als miteinander verwoben aufdeckt. An Beispielen zum Hoerverstehen und zur argumentativen Auseinandersetzung mit Sachverhalten, die beide dem von ihm entwickelten Lehrbuch STEP UP entnommen sind, zeigt der Autor, wie die auf Foerderung des Spracherwerbs gemuenzte Textarbeit von einer trilateralen Orientierung an Ausdrucks-, Inhalts- und Gebrauchsdimensionen profitieren kann. Die Uebungsbeispiele sind im Aufsatz abgedruckt.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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