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Autor/inKrause, Wolf-Dieter
TitelErfahrungen und Neubeginn. Zu einigen Aspekten der Lehrerqualifikation im Fach Deutsch als Fremdsprache in den neuen Bundeslaendern.
QuelleIn: Deutsch lernen, 17 (1992) 4, S. 357-368Verfügbarkeit 
BeigabenLiteraturangaben 8
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0341-3675
SchlagwörterVisuelles Medium; Lehrerfortbildung; Lehrerrolle; Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Computerunterstützter Unterricht; Video; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Hochschule; Deutschland-Östliche Länder
AbstractEs wird versucht, anhand der langjaehrigen Erfahrungen in der Fortbildung von auslaendischen Deutschlehrern an einer Hochschule der DDR Moeglichkeiten einer Weiterentwicklung unter den veraenderten Bedingungen zu diskutieren; im Vordergrund stehen die Belange der sprachpraktischen Ausbildung. Mit dem Studienjahr 1989/90 kam es zu einschneidenden Veraenderungen in den Formen und Inhalten der Ausbildung im Fach Deutsch als Fremdsprache an der damaligen Paedagogischen Hochschule Potsdam. Kurse fuer Umsiedler und Immigranten aus der ehemaligen UdSSR sowie fuer Fluechtlinge kamen hinzu, die die Lehrer in eine sehr veraenderte Situation stellten. Das Gleiche gilt fuer die Kurslehrer am Herder-Institut Leipzig. Der Unterricht in der DDR war traditionell durch die dominierende Rolle des Lehrers gekennzeichnet. Die Demokratisierung des Unterrichtsstils ist nunmehr gefordert. Hier gibt es noch manche Probleme, so auch bei der im Aufsatz beschriebenen Durchfuehrung von Projektkursen, die Konzepte dazu sind noch nicht ausgereift. Der Anteil der bisher ungewohnten selbstaendigen Arbeit der Kursteilnehmer muss erhoeht werden in Form von staerkerer Lernerorientiertheit. Dieser Wandel von dozierenden zu heuristischen Lehrmodellen bezieht auch das Lernen mit Videotechnik und Computer ein.
Erfasst vonInformationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update1996_(CD)
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