Grammatikfenster und Gedaechtnisbilder - Zum Konzept einer Lernerzugriffsgrammatik*.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hieber, Wolfgang
Titel	*Grammatikfenster und Gedaechtnisbilder - Zum Konzept einer Lernerzugriffsgrammatik.**
Quelle	In: Deutsch als Fremdsprache, 29 (1992) 4, S. 195-200Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0011-9741
Schlagwörter	Gedächtnis; Fremdsprachenunterricht; Gedächtnis; Grammatik; Deutsch; Grammatikunterricht; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch; Grammatik; Grammatikstoff; Grammatikunterricht; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Zur Diskussion steht ein Grammatikunterricht, der beim Lerner klar geordnete und leicht reproduzierbare Erinnerungsbilder aufbaut. Die Anordnung des Stoffs, die Tabellengestaltung, die Praesentation von Beispielketten und die graphische Veranschaulichung haetten dabei die zentrale mnemotechnische Aufgabe, Anhaltspunkte fuer wieder abrufbare "Gedaechtnisbilder" zu liefern. Auf diese liessen sich feste Uebungsmuster anwenden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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