Phases of listening to authentic input in Spanish: a descriptive study.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bacon, Susan M.
Titel	Phases of listening to authentic input in Spanish: a descriptive study.
Quelle	In: Foreign language annals, 25 (1992) 4, S. 317-334Verfügbarkeit
Beigaben	Anhang
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung; spanische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Interview; Statistische Auswertung; Rundfunksendung; Lernender; Didaktische Grundlageninformation; Experiment; Authentisches Lehrmaterial; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Spanischunterricht; Diskrimination; Hochschule
Abstract	Bei der vorgestellten Studie handelt es sich um die deskriptive Analyse eines Experiments, im Rahmen dessen Lerner nach einem Jahr Spanischunterricht authentischen Sprachinput in Form zweier Radiosendungen erhielten und im Anschluss daran zu den angewandten Hoer- und Verstehensstrategien sowie zu dem Grad ihrer affektiven Involviertheit befragt wurden. Statistische Auswertungen machten signifikante Unterschiede zwischen maennlichen und weiblichen Studenten sowie zwischen effektiven und weniger effektiven Lernern deutlich. Allgemein sprechen die Ergebnisse dafuer, bereits auf fruehen Stufen des Spracherwerbs authentische Materialien einzusetzen.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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