Aktuelle Perspektiven der Schul-Entwicklung in Hessen, und was Organisationsentwicklung damit zu tun hat.

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Autor/in	Frommelt, Bernd
Titel	Aktuelle Perspektiven der Schul-Entwicklung in Hessen, und was Organisationsentwicklung damit zu tun hat.
Quelle	In: PÄD extra, 20 (1992) 12, S. 8- 12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-7069; 0933-7997; 0943-0598
Schlagwörter	Pädagogische Freiheit; Autonomie; Selbstverwaltung; Schulprofil; Schulgesetz; Schulrecht; Schulträger; Schulverfassung; Schulentwicklung; Schulkonferenz; Schulverwaltung; Sachinformation; Organisationsentwicklung; Hessen
Abstract	Das neue Hessische Schulgesetz von 1991 wird als Versuch einer Reaktion auf die veraenderten gesellschaftlichen Anforderungen und die Legitimationskrise des Bildungssystems dargestellt. Da auf Grund gewandelter Familienverhaeltnisse Schule zunehmend als sozialer Erfahrungs- und Lebensraum gefordert wird, der Arbeitsmarkt neue Schluesselqualifikationen wie Eigenstaendigkeit und soziale Kompetenz verlangt und eine sinnvolle Nutzung der angestiegenen Freizeit eine ganzheitliche Persoenlichkeitsentwicklung voraussetzt, soll die Einzelschule mehr Freiraeume zur Entwicklung eigener paedagogischer Konzepte und damit zur Herausbildung eines eigenstaendigen Schulprofils erhalten. Dabei werden der Schulkonferenz als neuem Leitungsorgan zunehmend Entscheidungsrechte und Verantwortung fuer die Organisationsentwicklung der Einzelschule als paedagogischer Gestaltungseinheit uebertragen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1995_(CD)

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