Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Baurmann, Juergen |
|---|---|
| Titel | Hausaufgaben im Deutschunterricht. |
| Quelle | In: Praxis Deutsch, 19 (1992) 116, S. 13-17Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-5279 |
| Schlagwörter | Pädagogische Forschung; Didaktische Grundlageninformation; Hausaufgabe; Unterrichtsplanung; Unterrichtsmaterial; Deutsch; Didaktische Erörterung |
| Abstract | Die vorliegenden aktuellen Arbeiten zum Thema Hausaufgaben zeigen, dass diese bei Schuelern eigentlich nicht unbeliebt und als notwendig anerkannt sind. Sie werden gerne erledigt, wenn das Fach selbst beliebt ist, das Anforderungsniveau stimmt, sie abwechslungsreich sind und vom Schueler als sinnvoll erlebt werden. Die meisten Schueler fuehlen sich durch Hausaufgaben in ihrem Freizeitverhalten nicht eingeschraenkt. Die Effektivitaet von Hausaufgaben ist schwierig zu beurteilen. Wenn sie im Unterricht nicht formal und inhaltlich ueberprueft werden, sind sie immer sinnlos. Das Fach Deutsch kommt ohne Hausaufgaben nicht aus, besonders wenn Probleme der Gegenwart oder Freizeitsozialisation mit einbezogen werden. Hausaufgaben muessen schon bei der Unterrichtsplanung konkret mitbedacht werden. Fuer jede lernpsychologisch bedingte Unterrichtsstufe koennen Aufgabenstellung und Einbeziehung der Ergebnisse anders aussehen. Sechs verschiedene Typen zur abwechslungsreichen Gestaltung und Vorschlaege zur Differenzierung werden vorgestellt. Hin und wieder sollten Hausaufgaben selbst Thema des Unterrichts sein oder zur Verhaltensbeobachtung im Unterricht angefertigt werden. |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1995_(CD) |
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